El proyecto del Máster en Teoría Literaria de Uniandrade fue recomendado por Capes en 2006 y se aprobó la primera clase para comenzar su trabajo en el segundo semestre de ese año. El doctorado fue aprobado el 25 de octubre de 2019 y abrió su primer proceso de selección para febrero de 2020.

Con relación a la investigación, la propuesta de creación de la Maestría en Letras de la Uniandrade también ha considerado la necesidad de expansión interna y externa de las investigaciones que estaban siendo desarrolladas en la Institución. En este sentido, se debe destacar que la política institucional relativa al postgrado implementada en los últimos años por medio de la contratación de profesores cualificados, del fortalecimiento de la biblioteca, de los laboratorios y de la infraestructura, preparó el terreno para hacer viable las investigaciones en nivel más avanzado. Desde su idealización, además del enfoque en el desarrollo de la investigación y del investigador, el proyecto de Maestría visó profundizar la capacidad crítica y la expansión del instrumental teórico de los estudiantes, proporcionando, así, subsidios para un desarrollo intelectual más sólido para profesiones en Letras y áreas afines, teniendo en vista dos otras finalidades prioritarias: la preparación adecuada de profesores con maestría para la actuación en el Magisterio Superior y la profundización de la capacidad de lectura crítica de los mismos, en línea con las discusiones del mundo contemporáneo.

Las actividades de la Maestría se han vuelto para el papel de los principales linajes y corrientes de la crítica y de la teoría literaria, enfocando la literatura brasileña y extranjera, la literatura y sus conexiones con la historia, la filosofía, la política, reforzando el matiz social y ampliando el espacio artístico de la literatura. Además, el curso ha sido fundamentado a partir de una amplia gama de entrecruzamientos de lenguajes, que caracteriza la discusión actual sobre la teoría literaria. Así siendo, el curso ofrece un abanico de abordajes teóricos que, partiendo de estudios literarios, atravesará las más actualizadas discusiones alrededor de la crítica cultural y otras versiones del culturalismo resultantes de abordajes interconectados a la postmodernidad. O sea, se esperaba debatir, por medio de las asignaturas ofrecidas y de las investigaciones, las diversas posibilidades de abordajes literarios y sus relaciones con la cultura, con la historia, con otras artes y con la propia teoría, sea en sus abordajes tradicionales o formulados en las últimas décadas.

Por tanto, se pretendió, a partir de una amplia visión del fenómeno literario, ofrecer a los estudiantes de la maestría un abanico de conocimientos, informaciones y herramientas de investigaciones, con padrón de cualidad comparable a los cursos de maestría recomendados del país. Para realizar esa tarea, serían analizados textos literarios contemporáneos al lado de lecturas teóricas específicas. Buscando establecer puentes entre las diversas teorías y prácticas sociales, el cuerpo docente de este curso enfatizó, desde su inicio, las relaciones entre los artefactos literarios y culturales, y la sociedad con sus diversificadas facetas culturales. En ese sentido, se pretendió ofrecer a los alumnos un amplio abordaje de los efectos del mercado y de la industrialización en los medios culturales, cuyos enfoques posibilitasen la definición, con propiedad y justificativa, del papel y del lugar de la producción y recepción literarias contemporáneas.

Las asignaturas del curso de Maestría y Doctorado se ofrecen en tres períodos: mañana, tarde y noche, lo que permite a los estudiantes estudiar las asignaturas en los horarios más convenientes. A partir de 2006, se han publicado más de 250 producciones bibliográficas de docentes permanentes (incluidos solo libros, capítulos de libros y trabajos completos publicados en revistas). Desde la finalización de la primera clase del Máster en 2008, se completaron y defendieron más de 100 disertaciones, y los estudiantes participaron en más de 200 eventos y publicaron más de 200 artículos en revistas especializadas y anales.

De acuerdo con la última evaluación de CAPES de 2017, el programa recibió 14 conceptos "Muy buenos" y 12 conceptos "Buenos", resumidos en las Preguntas de evaluación como 1. Propuesta de programa: buena; 2. Facultad: buena; 3. Cuerpo estudiantil, tesis y disertaciones - Muy bien; 4. Producción intelectual: muy buena y 5. Inserción social: muy buena, dando al programa de maestría el grado 4 y enfatizando los ítems:

a) coherencia entre el área de concentración, líneas de investigación, proyectos y estructura curricular; b) producción intelectual (considerada muy buena en relación con los parámetros de área estipulados para el cuatrienio); c) liderazgo académico-científico del programa en la región, principalmente a cargo de redes de investigación y en la promoción de eventos que impactan en la educación de los estudiantes y el sistema escolar público; d) la infraestructura descrita en la propuesta de programa y confirmada por el informe del comité de visitas de CAPES; e) buena producción presentada por el alumnado, considerando los parámetros establecidos por el área. También se debe tener en cuenta que este fue un programa iniciado en 2006, que fue visitado por el comité CAPES durante el cuadrienio y que los consultores sugirieron cambios significativos durante todo el cuadrienio.

Y a la evaluación final:

El PPG cumple con los requisitos de calidad requeridos para el grado 4. El cuerpo estudiantil, tesis y disertaciones fueron evaluados con el buen concepto. Las publicaciones calificadas de la facultad (ítem 4.1) alcanzaron el buen concepto y la distribución de producción calificada por parte del miembro permanente de la facultad del Programa (ítem 4.2) fue calificada muy bien. En los otros ítems de evaluación, CTC-ES acompaña el área de evaluación. Por lo tanto, el CTC-ES ampliado, en su 172ª reunión, destinada a evaluar los programas analizados durante el Cuadrienal 2017, otorgó el grado 4 a la PPG.

El Programa Master promueve anualmente un Seminario de Investigación, que se encuentra en su undécima edición. El programa organizó el evento de la Asociación de Estudios Irlandeses (ABEI) en 2015 y promovió, junto con el Seminario de Investigación, dos ediciones del Encuentro Internacional, en 2016 y 2018, con la participación de profesores y estudiantes de más de diez IES del país y del extranjero. El objetivo del programa es organizar una reunión internacional cada dos años.

El programa también publica dos revistas académicas en formato Open Journal System: Scripta Uniandrade (B1 - Qualis 2013-2016), a las que los investigadores de doctorado y estudiantes de doctorado de otras IES presentan su trabajo para su consideración y posible publicación, y Scripta Alumni (B3) - Qualis 2013-2016), donde los estudiantes de la institución u otras IES envían su trabajo, también por agradecimiento y posible publicación. Las revistas tienen varios indexadores y se encuentran en las siguientes direcciones de correo electrónico: https://uniandrade.br/revistauniandrade/index.php/ScriptaUniandrade/index y http://uniandrade.br/revistauniandrade/index.php/ScriptaAlumni/index, respectivamente.